Early Childhood: Taal en Identiteit

Kinderen goed leren lezen en schrijven is een kerntaak van het basisonderwijs. Dat begint met goed en prikkelend vormgeven van beginnende geletterdheid in groep 1-3. Leerkrachten in deze groepen kunnen met dit boek de basis van leerlijnen taal vormgeven die doorlopen tot en met groep 8. Daarmee zijn ze de basis voor de referentieniveaus taal.

In deze bundel met discussiebijdragen van deskundigen uit het onderwijs, de pedagogiek, ontwikkelingspsychologie en medische wetenschappen, wordt aandacht gevraagd voor de eigen positie en identiteit van peuters en kleuters in het onderwijs. Mogen peuters nog peuteren en kleuters nog kleuteren?

Verslag van het project 'Zin in lezen : leesverbetering in groep 3' waaraan zeven basisscholen uit Noord- en Midden-Limburg deelnamen. Binnen dit project verlieten leerkrachten de klassikale aanvankelijke leesmethode en kozen ervoor om zonder methode, maar volgens de OGO-methodiek, aan de slag te gaan.

Meer dan lezen laat (toekomstige) leerkrachten zien hoe hun leerlingen op zeer uiteenlopende manieren met teksten en met informatie in het algemeen om kunnen gaan en hoe je ze daarin kunt begeleiden. Maar vooral ook hoe je daarbij aan kunt sluiten op hun natuurlijke nieuwsgierigheid naar wat er in de wereld omgaat en op de praktijken die de leerlingen zelf al ontwikkeld hebben. Lezen en geletterdheid worden in dit boek behandeld als iets waar leerlingen het nut van zouden moeten ervaren, maar waar ze vooral ook plezier aan moeten beleven.